如果只关注没有价值或没有生命的东西，切断人与人之间的社会关系，可能将阻止个体的发展。有一些人虐待动物，就是因为他/她缺乏安全感;如果他/她能设身处地站在其他/她生物的立场上，产生认同，就不会发生这样的虐待行为。人如果缺少社会感与移情能力，在与他人发生关系时，就只会为自己着想，只留意那些没有意义或价值很小的东西，对别人的种种情绪没有丝毫兴趣。极度缺乏社会感和移情能力的人，个体会彻底拒绝与他人进行合作。

个人怎样对另一个人的行为产生影响呢?个体心理学认为，这个现象是伴随着精神生活产生的。只有人与人之间能够相互影响，人类社会生活才成为可能。这种相互影响在一些情形中格外强烈，如老师和学生、父母和子女、丈夫和妻子等。在社会感的作用下，人在一定程度上都比较乐意接受环境的影响，影响者如果非常在意被影响者的权力，那他就会更加自愿接受这种影响。影响者如果在伤害对方，那这种影响就无法维持很久。想要最大限度地影响某人，就一定要让某人觉得他的权力获得了保障，这是教育学上的一个相当重要的观点。行得通的教育方式有很多种，但遵循以上思想的教育方式一定与人最原始的本能相符台，这种本能使自己感觉到自己与他人、自己与宇宙之间有着千丝万缕的联系。脱离社会影响并不是一件偶然为之的事情，当事人在决定之前内心一定会有一番激烈的斗争。在这个斗争的过程中，他与周围环境的联系逐渐淡化，直至成为社会的对立面。这个时候对他施加影响非常困难，甚至可能性为零，不管什么形式的影响都是这样。这时一个戏剧性的情景将出现在我们面前:他会抗拒或反击任何想要对他施加影响的行为。面对教育者对自己的影响，那些觉得自己受到环境压制的人会产生抗拒情绪。然而在某种情况下，外部压力有时候非常强大，以致能清除一切阻碍，导致权威的影响地位牢不可破，受影响者依旧选择继续顺从。不过这种顺从对社会没有任何好处，有时还会以非?；牡男问奖硐殖隼?，可能会导致服从者无法适应生活。也就是说，服从者习惯了无条件的顺从，一旦离开了别人的指引就不知道怎么办，也不知道如何思考。这种无条件的服从会产生严重的后果，其危险在于他们会轻易被人掌控，甚至沦为犯罪的工具。