当9个月的小红把早教绘本撕得粉碎，当2岁的明明一见识字卡就扭头大哭，很多家长第一反应都是"这孩子怎么这么不爱学习"。作为从业8年的婴幼儿心理咨询师，也是2岁孩子的母亲，我发现90%的家长都踩过这三个坑，

误区一，把探索当厌学

1岁半的豆豆总把积木往地上扔，妈妈觉得他在故意搞破坏。其实这是空间敏感期的典型表现——孩子通过抛物体验"掌控感"。这时候收走玩具反而会阻碍认知发展，聪明的做法是准备软质小球陪他玩"你丢我捡"。

误区二，过早标准化要求

有位爸爸自豪地展示2岁女儿能背20首古诗，可孩子见到书本就咬。0-3岁婴幼儿的"学习"应该是多感官体验，强行要求端坐跟读，就像让新生儿穿高跟鞋，不仅痛苦更影响大脑发育。

误区三，忽视生理基础

门诊遇到个3岁"厌学"案例，说一千，道一万发现是散光未矫正。孩子看绘本模糊重影，自然抗拒阅读。就像成人用模糊手机刷视频都会烦躁，记得先排除视力、听力等生理原因。

上周遇到个典型案例，18个月的乐乐一见彩色卡片就哭闹，奶奶认定孩子"笨"。经观察发现，乐乐对绒毛玩具特别感兴趣。我们把认物卡换成不同材质的布料卡，现在孩子能主动指认20多种面料。记住，婴幼儿的学习密码藏在兴趣里。

宝宝撕书就是厌

Psychological counseling web

宝宝撕书就是厌学吗？这些信号家长要读懂

很多家长看到宝宝把书页撕得稀碎，心里咯噔一下，"完了，这孩子不爱学习！"其实，过早下结论反而可能误解孩子的真实需求。1岁左右的宝宝撕书，往往和"厌学"八竿子打不着。他们的小手正在探索世界，纸张的触感、撕扯的声音、形状的变化，这些都能带来新奇体验。就像孩子喜欢捏橡皮泥、拍水花一样，撕书也是他们认识事物的一种方式。

二、这些细节才是真正的"学习警报"

比起撕书动作本身，家长更要关注孩子与书本互动的整体表现，

1. 书本当玩具

总是把书倒着拿

翻页时只甩动不观察画面

对所有书籍都表现出相同的破坏行为

2. 注意力像跳跳糖

听故事时频繁扭动身体

看绘本超不过3分钟

对任何图书都提不起兴趣

3. 拒绝互动

家长读书时孩子扭头就走

看到书本就用手推开

比起听故事更爱独自玩玩具

三、聪明家长这样做

1. 给书"穿盔甲"

准备布书、硬纸板书、洗澡书，让孩子尽情探索。见过农村大妈晒萝卜干吗？把旧杂志裁成条，专门准备个"撕纸盒"，既能满足撕扯需求，又能?；ふ蕉廖铩?/p>

2. 让阅读变游戏

读书时学动物叫，跟着故事情节做夸张动作。就像逗小猫玩毛线球，用声音和肢体语言吸引注意。孩子注意力跑了也别急，学学公园里钓鱼的老头——耐心等鱼儿自己游回来。

3. 生活处处是书本

超市里认水果图案，电梯里看数字按钮，公交站读站牌大字。识字不靠死记硬背，就像认识邻居家小狗，天天见面自然就熟了。

4. 观察比纠正更重要

记录孩子对哪些画面停留时间长，什么类型的故事能安静听完。就像老中医把脉，先摸准"症状"再开方子。如果孩子只对汽车绘本感兴趣，那就先从车轮子开始讲起。

四、特别要注意的情况

当孩子出现以下表现时，可能需要寻求专业帮助，

3岁以上仍无法专注听简短故事

对所有图画类物品都缺乏兴趣

伴随语言发育明显迟缓

拒绝任何形式的亲子互动

每个孩子都是独特的种子，有的像向日葵早早绽放，有的像竹子先扎根后拔节。重要的是读懂他们发出的"生长信号"，用适合的方式浇灌，而不是急着给幼苗贴标签。